浙江大学在职研究生频道讯 2007年起，浙江大学国家大学科技园与浙大党委研工部共同开设了浙大研究生创业素质拓展班。“第一年我们只招30人，现在是第六届，招50人。但每年报名的学生都有两三百人。”於晓是科技园的办公室主任，同时，她也是浙大多个学生创业项目的指导老师。她说，科技园内成长得好的企业，大多是带着自己或老师的研发成果来的。在科技园成长起来的励贝电液、瑞弗科技、乐港科技的创办人都是浙大毕业生，有的年销售额已经过亿元。
 

　　2013年5月，杭州市组办了面向全国的大学生创业大赛，吸引了全国31个省市、港澳台地区及海外311所高校的2461名大学生创业项目报名。胜出者“赤霄科技”的创办人王暾是浙大2011届光电系的本科毕业生。“赤霄科技”是浙大科技园的新入园企业，刚刚起步，公司名下只有两名正式员工，一名总经理，一名技术总监。他们研发的产品获得了特等奖，这意味着，公司的发展会得到政府的关注和“护航”。
 

　　创业，启蒙非常重要
 

　　将要进入期末考试，热闹的大学校园，慢慢变得安静了下来。“首届研究生创业文化节”却在这时候进行得热度渐升。这是一项跨学年的活动，实践环节安排在暑期，因此活动要延续到下一个学期。浙大研究生工作部的副部长陈凯旋介绍说，组织这样一个长跨度的文化活动，一是因为各社团各自办的创业类文化活动太多太散，需要加强系统性建设;二是创业活动需要有时间实践，暑假期间可以有时间合理安排。
 

　　浙大学生工作部是实施大学生创业教育的职能部门之一。林伟连老师和朱佐想老师负责本科生创业教育体系的建设和实施工作。林老师说，对大学生而言，创业意识的启蒙非常重要。近几年，浙大在创业教育方面花了大力气推进、构建一个全方位的创业教育体系。就业指导中心、研究生工作部和学生工作部、国家大学科技园都是学生创业教育工作的核心单位，每个部门承担不一样的职责。比如国家大学科技园，可以为学生做很多关于创业政策的解读，提供“实战”的案例和入门指导，这些都是学校的部门承担不了的工作。
 

　　创业，认真做好每件事
 

　　现在浙大面向本科生的创业教育不仅有列入辅修系列的“创新创业教育强化班”，它每年面向校内大二的学生招生，是个竞争很激烈的辅修专业;研工部和学工部还负责对在校研究生和本科生进行创业培训，指导学生尝试进行一些创业项目。林老师说，参加创业活动的学生并不一定就会创业，但尝试过了，了解了，就会有走出第一步的勇气。从2012年开始，浙大本科生成立了“微创联盟”，现在有20多个团队在运作，但并不代表这些项目都会成长为企业。
 

　　【点评】
 

　　让学生敢于实现创业理想
 

　　高校开展创业教育为了什么?不少人第一反应是为了解决就业问题。现在正是毕业季，各大媒体都在用数字“警示”大学生们：找工作很困难!在这样的形势下谈“创业教育”，更容易让人误解为“创业教育”是为了让学生多一条生存之路。
 

　　首先我们要明晰创业教育的目的。如果只是为了解决创业者的就业，这种认识不仅是肤浅的，在这种认识支配下开展的创业教育也必然是低水平的，而且还是有害的。因为把受教育者最终不参与就业作为目标的创业教育，引导的只能是低水平的创业，恰恰给“就不了业才自主创业”的怪论提供了证据。我们的创业教育的目标应该是让创业者在成功创业后，在推进了经济社会发展的同时，为社会创造更多的就业岗位，解决更多人的就业问题。这种能惠及更多人的创业才是我们应该追求的创业教育。
 

　　创业教育应该教些什么?通过创业教育，一是引导学生思考创业，帮助学生梳理创业可能性。二是让学生掌握创业所需要的一些基本知识，了解风险和权益的掌控。三是提供机会，让学生敢于实现创业理想。
 

　　创业教育不应该只是在就业形势不乐观的情况下的大学作为，而应成为完整的大学教育的一部分，更是为了民富国强的中国梦的实现。

 

—在职研究生招生信息网