为“逃离科研”失眠?也许不必

　　兴趣爱好，是一个人保持科研热情最重要的动力。如果对科研没有兴趣，“逃离科研”也许是明智之举。近日，中国科学院研究员程代展老师在科学网上的一篇博文《昨夜无眠》，让许多关心科研的人士“无眠”。


　　一石激起千重浪。该博文引发众多科研工作者的感慨，有人感叹博士生任职中学是人才浪费，有人则担忧出现后继无人的“科研危机”，等等。如何看待这些感慨?我们不妨从最朴素的道理谈起，即支撑一个人从事科研事业的持久动力在哪里?
 

　　“兴趣是最好的老师”，爱因斯坦的这句名言给出了答案。一个人，是否愿意献身科研、能否做出杰出的贡献，内心蕴含的科研热情至关重要。程老师的这位得意弟子，虽是老师眼中的“天生做科研的料”，可他本人却坦言：“做研究太累，没兴趣，不想做了”——这一点恰恰被程老师忽视了。做好科研工作，通常要忍受常人不能承受之寂寞和清苦，兴趣和热情尤为可贵。只有对科研感兴趣、保持热情，才能让科研工作者在单调中发现乐趣、在乏味中获得满足，从而在攀登科学高峰的道路上执着前行。
 

　　有教育学者表示，孩子和优秀的老师接触的越早、越多，越可能提前发现自己的兴趣，成长起来的可能性更大。钱学森先生也回忆，自己就读的北京师大附中的很多高中教师，就是北师大的教授，水平很高，对自己产生过深刻的影响。
 

　　从教书育人角度看，博士生任教中小学，不仅不应该为之感到可惜，还应当鼓励。中学的三尺讲台同样大有作为，其他岗位亦然。相反，如果违背了人才自身意愿，揠苗助长，则可能南辕北辙，反倒约束了才能的发挥，这才是人才浪费。
 

　　不可否认，当前一些优秀的科研人才因为工资待遇太低而放弃了相对清贫的学术生活，另谋高就。这一现象的确值得关注，但与因为缺乏兴趣而“逃离科研”是两回事。


         原文来源 浙江大学新闻网
 

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