在职研之家讯：6月5日，研究生院召开了2012版研究生培养方案评审总结会。研究生院、各学院主管副院长及教学秘书出席会议。会议由培养处处长马齐爽教授主持并作了题为“科学培养、追求卓越”的总结报告。

　　报告回顾了自2012年3月以来研究生培养方案修订工作的推进过程，总结试用版的运行情况以及执行版的专家评审结果。指出：本次研究生培养方案全面修订工作顺应我国新时期人才战略需要，是我校长城行动计划的一项重要任务，人才培养质量将成为我们的立校之本、发展之需和改革之源。在进行了以“重基础、强交叉、拓视野、推创新”为指导思想的校院两级动员后，各学院从学科带头人到广大研究生导师都积极参与了修订工作，历经了统一思想、广泛调研、深入研讨、科学编写、认真审核等阶段，克服了时间紧、任务重的困难，于2012年7月完成了包括博士、学术型硕士、全日制专业学位硕士等各类研究生的2012版培养方案试行版共107份。同时，配合培养方案的修订，研究生信息管理系统也作出了相应的调整，确保了2012级3700多研究生新生的顺利选课，及至2013年6月，试行版完成了一学年的课程运行实践。在试行基础上，研究生院组织进行了各学院的自评以及近50位专家参与的通讯评审，以保障2012版培养方案的适用性、科学性和可行性。
 

　　报告着重指出，在修订期间，通过开展研究生教育思想、培养模式的大讨论，在各学科带头人及广大教师中达成广泛共识，培养方案的修订准确把握科学定位、明确目标、优化结构、注重能力的原则，将分类培养、国际化和学科交叉的理念贯穿于培养方案之中，围绕“推创新”这一任务，努力使培养方案成为支撑人才培养质量提升的平台。
 

　　学院自评和专家评审的结果表明，修订后的研究生培养方案基本实现了本次修订的指导思想和原则，培养创新人才是研究生教育的目标，而创新培养模式则是实现目标的保障。2012版培养方案的突出特色，一是广义理解重基础原则，坚持按一级学科制定培养方案，不仅加强理论基础，还注重人才人格品德、科学素质、人文修养和基本技能的培养;二是立体解读强交叉原则，一方面从按一级学科培养的单一模式，向空天信融合、理工文综合的学科间交叉培养模式转变，建立了课程互选的要求和机制，另一方面从校内培养的一元化模式，向校内培养与国际联合、校企联合的多元化培养模式转变，建立了学分互认及派出学习机制，还实现了本研统筹规划，开通课程交叉互选通道;三是全方位贯彻拓视野原则，除联合培养学分互认机制外，国际引智课程计划、企业讲堂计划将拓展研究生的课堂学习视野，增加了博士生学术交流学分，设置了全日制专业学位研究生企业实习环节要求，大力加强和拓展研究生的学术和社会视野。总结报告中也述及了评审专家对各学科培养方案文本所提出的改进意见和建议，例如，部分学院对课程体系的考虑比较充分，但缺乏有效措施和特色;实验实践环节虽然设置了专门学分，但内容和要求不具体。
 

　　特别需要指出的是，配合2012版培养方案的执行，从2013年9月起，在学历研究生中实施多维度学分制，此举将为实现个性化学习与发展提供新的空间。
 

　　在进行了热烈讨论后，研究生院常务副院长黄海军教授作了总结发言，他指出，修订培养方案是研究生教育工作的大事，培养方案是人才培养的一个法本文件，一经确定，就要使用好几年，文本很简洁，但却是体现一个学校研究生教育水平的重要窗口，在最后付印和公布前，各学院要对培养方案进行再次精加工，要经得起公开考验和社会评价。2012版研究生培养方案将从2013级研究生起正式执行。